Ana María Soto Gross
El país aumentó 25 puntos en su promedio general respecto a 2018 y elevó de 15 % a 26 % la proporción de estudiantes que alcanza el nivel básico de competencias.
SANTO DOMINGO. – República Dominicana registró avances en los resultados de las pruebas PISA 2025 en comparación con la evaluación de 2018, con una mejora particularmente significativa en el área de Ciencias y resultados favorables en materia de equidad socioeconómica.
La evaluación fue coordinada en el país por el Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (IDEICE) y se aplicó entre el 21 de abril y el 30 de mayo de 2025 a 7,080 estudiantes de 15 años, pertenecientes a 257 centros educativos de las 18 regionales del sistema educativo nacional.
La muestra representa aproximadamente a 127,900 estudiantes dominicanos de esa edad.
En el promedio general, el país pasó de 336 puntos en 2018 a 361 en 2025, para un incremento de 25 puntos. Asimismo, aumentó la proporción de estudiantes que alcanza al menos el nivel básico de competencias establecido por PISA, al pasar de cerca del 15 % al 26 %, equivalente a un crecimiento de 11 puntos porcentuales.
Ciencias encabeza los resultados
De las tres áreas evaluadas, Ciencias presentó el mayor desempeño en 2025, con 361 puntos, frente a los 336 registrados en 2018.
También se observaron incrementos en Matemática y Lectura. En Matemática, el puntaje pasó de 334 a 339 puntos, mientras que en Lectura aumentó de 342 a 346.
Los resultados reflejan una evolución positiva del desempeño de los estudiantes dominicanos en las principales áreas examinadas por el Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA).
Destacan avances en equidad
La equidad socioeconómica figura además entre las fortalezas relativas identificadas en los resultados de PISA 2025.
De acuerdo con los datos, el 12 % de los estudiantes dominicanos pertenecientes al grupo de menor nivel socioeconómico logró ubicarse entre el 25 % de estudiantes con mejor desempeño en Ciencias dentro del país.
