Isabel Ciprian
El Ministerio de Educación de República Dominicana reveló ayer jueves los resultados de la primera convocatoria de las pruebas nacionales 2024, realizadas entre el 24 y 29 de junio. De los 111,067 estudiantes que asistieron a los exámenes, 22,529 no lograron aprobar, lo que representa una tasa de reprobación del 20%, es decir, dos de cada diez evaluados.
Aunque más de 88 mil estudiantes sí alcanzaron las calificaciones mínimas, los resultados reflejan desafíos significativos en la calidad del sistema educativo dominicano, especialmente en términos de preparación académica. El Ministerio ha anunciado que los alumnos reprobados tendrán oportunidad de presentarse en las siguientes convocatorias para completar su ciclo educativo de nivel medio.
Mientras el país asimila estos resultados, otra problemática pone en evidencia los vacíos estructurales del sistema: la falta de infraestructura educativa. En La Ceiba, comunidad del municipio de Las Terrenas, madres de estudiantes de la Escuela Primaria Félix Sosa protestaron exigiendo la finalización urgente del centro educativo, cuya construcción permanece inconclusa a pocas semanas del inicio del nuevo año escolar en agosto.
Los padres denuncian que las obras están abandonadas y temen que sus hijos no tengan un espacio digno donde estudiar. Exigen al Ministerio de Educación y al Gobierno Central que actúen con urgencia.
La simultaneidad entre los resultados académicos deficientes y las condiciones físicas precarias en las escuelas evidencia la complejidad de los retos educativos en el país. Mientras miles de estudiantes enfrentan dificultades para aprobar, otros ni siquiera tienen acceso a instalaciones adecuadas para recibir clases. El Ministerio de Educación se enfrenta así a una doble exigencia: elevar los niveles de rendimiento académico y garantizar condiciones físicas mínimas para que el derecho a la educación se ejerza plenamente, en todos los rincones del país.
Ana María Soto Gross
