El Gobierno dominicano anunció el aplazamiento de la incorporación de niños de tres años al sistema educativo público, inicialmente prevista para el año escolar 2025-2026. La medida, que forma parte de una estrategia para lograr una educación inicial universal, fue pospuesta hasta el 2026 debido a la falta de condiciones logísticas y estructurales necesarias para su implementación responsable.
El presidente Luis Abinader explicó que, si bien se trata de una iniciativa prioritaria para su gestión, aún no existen las aulas adaptadas ni el personal especializado suficiente para garantizar una entrada adecuada de esta población al sistema escolar.
Avances en infraestructura educativa y firmeza en el calendario escolar
Pese al aplazamiento, el calendario escolar no sufrirá modificaciones, y las clases iniciarán como previsto el próximo 25 de agosto. En una reunión encabezada por el mandatario con representantes del Ministerio de Educación y otros actores del sector, se aseguró que habrá cupo disponible en todos los niveles educativos.
Como parte de los preparativos, el Gobierno anunció la entrega de 1,265 nuevas aulas bajo el programa “Aulas 24/7”, superando la meta inicial de 1,100. También se instalarán aulas móviles adicionales en los próximos meses, con el objetivo de reforzar la infraestructura escolar y garantizar el acceso a la educación.
Compromiso con la ampliación de cobertura en educación inicial
La incorporación de niños desde los tres años forma parte de una estrategia progresiva iniciada en 2021, enfocada en ampliar la cobertura de la educación inicial en el país. El presidente Abinader recordó que se ha venido trabajando en la construcción de aulas especializadas y en el fortalecimiento del sistema educativo para atender esta población.
Este esfuerzo complementa otros programas gubernamentales como la instalación de estancias infantiles, el fortalecimiento del INAIPI y el aumento de matrícula en los primeros niveles de enseñanza.
Reacciones y próximos pasos hacia 2026
El aplazamiento ha generado reacciones entre sectores educativos y sanitarios, los cuales ven en la medida una confirmación de lo que habían advertido: la necesidad urgente de contar con infraestructura adaptada y personal capacitado para la atención de la primera infancia.
Ante este panorama, el Ministerio de Educación anunció que trabajará en estrecha colaboración con el Instituto Nacional de Atención Integral a la Primera Infancia (INAIPI) y otras entidades vinculadas, con el fin de asegurar una implementación segura, estructurada y con los recursos adecuados en 2026.
Meta: cobertura temprana para el desarrollo integral
Las autoridades reafirmaron su compromiso con una educación pública inclusiva, equitativa y de calidad, asegurando que esta medida no representa un retroceso, sino una decisión responsable para garantizar que, al llegar 2026, la incorporación de los niños de tres años se realice de forma efectiva.
“La meta es lograr una cobertura temprana que favorezca el desarrollo cognitivo, emocional y social desde los primeros años de vida”, destacaron representantes del Gobierno, subrayando la importancia de una base educativa sólida como pilar del desarrollo nacional.
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